ISABEL TAMARIZ DE SALAZAR
MAESTRA.- Nació en Cuenca el 17 de Noviembre de 1.895 en la casa familiar construida por su padre Alberto Tamariz Carrión, en la Bolívar y General Torres. El era funcionario del Banco del Azuay y pintor por afición, propietario de la hacienda Gula en las montañas del Cajas y de las fincas Monay Grande y Monay Chico en las cercanías de Cuenca, y de Julia Toral, fallecida de fiebre puerperal, naturales de Cuenca.

La sexta de una larga familia de once hermanos, estudió en el Colegio de los Sagrados Corazones y observando a sus hermanas, alumnas de piano del Maestro Pauta, sorprendió a sus familiares interpretando varias melodías clásicas. Entonces su padre también la puso con dicho profesor.

En 1.910 y de solo quince años colaboró con Remigio Crespo Toral y otros literatos en diversas labores patrióticas durante la movilización nacional contra el Perú. De veinte años conoció en el parque Calderón al joven Francisco Salazar, pianista, escritor y poeta de fácil palabra, que vestía a la usanza española con capa terciada y era empleado en la Dirección de Estudios del Azuay.(l) Pronto fueron novios pero su padre se opuso al romance y decidió enviarla a estudiar al Conservatorio Nacional de Música de Santiago de Chile. Su hermano Vicente la acompañó y tras dejarla de pensionista en un Convento de monjas, regresó a Cuenca.

En el barco en que iban conoció al poeta colombiano Julio Flores, al cual informó de la musicalización de un poema de su autoría con ritmo de pasillo ecuatoriano, que ejecutó al piano, causando el entusiasmaron de los pasajeros. Flores agradeció el gesto y recitó sus "Flores Negras". Pronto,

(1) Actor y pianista, viviendo en Quito se relacionó con otros jóvenes bohemios que hacían teatro y arte, fue miembro de la Compañía Nacional de de Marco Barahona y autor de "El Arte Fatal" drama en un acto estrenado en l.926, de la comedia "Un Lio" en dos actos y de "Estampa Morlaca" juguete cómico en un acto.
otras melodías vernáculas ecuatorianas fueron memorizadas y dadas a conocer en los diferentes puertos a donde llegaban.

Entre 1.916 y el 19 aprobó los cursos de música y composición. El 20 volvió y el 21 contrajo matrimonio con su novio, que había regresado de Quito tras dos años de estudios en el Conservatorio Nacional de Música dirigido por el maestro Pedro Pablo Traversari.

Primero vivieron en una quinta alquilada. El trabajaba en la Sanidad Pública y como eran pobres pasaron estrecheces.. Pronto vendrían cuatro hijos varones que se educaron en la escuelita San José de los Hermanos Cristianos y en los Colegios Borja y Benigno Malo.

En la década de los años 30 vivieron en diferentes departamentos alquilados. El 35, teniendo a sus hijos mayorcitos, se empleó de profesora de música en el Jardín de Infantes "Antonio Borrero" que funcionaba adscrito al Normal "Manuel J. Calle" en una vieja casona de la General Torres y Gran Colombia, con S/. 300 mensuales de sueldo.

"Cuando me hice cargo de las secciones de los Jardines, tuve la ingrata sorpresa de no encontrar materiales adecuados, como tampoco una acertada literatura infantil, existiendo apenas unas pocas composiciones de un autor - Pablo Huras - muy trillado y sin mayor interés para los niños en la edad correspondiente a Jardines de Infantes y primeros años de Educación Primaria. Por ello me propuse componer música y poesía apropiadas para tales infantes y lo hice como práctica de los Jardines para los cuales he trabajado. Obtuve magníficos resultados en todas las divisiones de párvulos que estuvieron a mi cargo, con lo que se incentivó el interés de los pequeñuelos, que necesitan educación sensorial adecuada y estimulante."

El 39 falleció su padre y casi no recibió herencia pues la fortuna estaba muy disminuida. El 40 se trasladó con los suyos a Guayaquil, viviendo donde su hermano el Capitán retirado Vicente Lucio Salazar, quien habitaba un departamento arrendado en Machala y Padre Solano; pero las inclemencias del clima y las picadas de los mosquitos obligó a la familia a regresar a Cuenca, excepto su hijo Hugo que se quedó definitivamente.

El 47 volvió a trabajar, esta vez en el Jardín de Infantes " Carlos Zambrano Orejuela" que dirigía su amiga Zoila Palacios, donde se mantuvo hasta la jubilación en 1.964, con sueldo completo de S/. 14.000 mensuales. El 58 el Profesor Antonio Lloret Bastidas había escrito, refiriéndose a sus labores desplegadas como maestra, que tanto la poesía como la literatura deben ser las armas del maestro de párvulos. Y cuando con habilidad y paciencia llegan a copiar en sus palabras el alma infantil, una cantera de suavidad asciende hasta su mente y la devuelve convertida en pequeña y clara lluvia de diminutas estrellas.

El 61 recibió la Medalla al Mérito Educacional de Primera Clase. El 74 falleció su esposo en Guayaquil, de una antigua afección cardiaca, mientras visitaba a Hugo. El 75 la Unión Nacional de Educadores Núcleo del Azuay editó una Antología con los trabajos de nueve poetisas cuencanas, entre las cuales constan dos de Isabel Tamariz de Salazar tituladas "Gitanos" y "Al Molino".

El 82 el Ministerio de Educación lanzó una extensa selección de sus poemas bajo el título de "Versos y Diálogos Infantiles", en la Serie de libros infantiles "Zarigueya" dentro de la Colección "El Agua Dorada". La obra se halla dividida en dos folletos: uno dedicado únicamente a la poesía para aprendizaje del alumno de primaria y otro subtitulado Teatro Infantil, reunión de diálogos en piezas cortas para su representación en escuelas. Ricardo Descalzi, en su "Historia Crítica del teatro ecuatoriano" anota, que el género literario del drama escolar es muy escaso en el Ecuador y todas las pequeñas obras del libro de Isabel Tamaríz de Salazar son pasos y pasillos en un acto, escritas en prosa.

En una parte del prólogo su ex alumno Juan Valdano Morejón indica certeramente que la autora había dedicado su vida y desvelos a la formación de los niños de Jardines de Infantes y que, cuando la educación pre primaria estaba en su fase inicial y se andaba en el Ecuador a tientas en adaptar la pedagogía a los párvulos, había sido una de las poquísimas maestras que respondieron con vocación y mística al desafío, creando los instrumentos adecuados para acercar al espíritu puro del niño y despertar su sensibilidad por lo bueno y amable de la existencia. La poesía Infantil como motivo pedagógico, ayuda a crear condiciones de fácil adhesión a sentimientos que ennoblecen al ser humano e incrementan las posibilidades de afinamiento de la sensibilidad y capacidad creadoras del niño.

Poco después apareció su "Breviario Musical" en 54 pags. con canciones y rondas infantiles con letra y música suyas. La obra fue bien acogida en todo el país y aún en España por considerarla un excelente texto. Una segunda edición se agotó pronto.

Desde su viudez vivía en un departamento alquilado a la familia Tenorio, con su nieta Sonia Salazar Coello que la acompañaba. Salía diariamente a la calle, a las iglesias, conversaba con sus vecinas y amigas, tocaba el piano, en una existencia que no olvidaba sus vínculos con los Jardines de Infantes, supuesto que siempre estuvo colaborando con ellos, con nuevas poesías y canciones.

En 1.988 le comenzó una dolorosa y larga enfermedad y falleció el 4 de Abril del 89, a las 12 y 1/2 de la mañana, de 94 años de edad, siendo enterrada al día siguiente en el Cementerio General.

Fue un espíritu de selección, una dama dedicada a su hogar, a los suyos y a los niños de los Jardines de Infantes del Ecuador, por eso se la recuerda con cariño y sus versos siguen siendo instrumentos válidos de aprendizaje.

Gitanos.- // Los gitanos van contentos, / van marchando / al compás / de alegres panderetas / que agitan sin cesar, / así, así, así así. // Las gitanas van bailando / van cantando al compás / de sus lindas panderetas / que ellas tocan siempre así: / así, así, así, así. // Las gitanas con vestidos / de colores tan variados / se parecen a las flores / de un jardín encantador. // Las gitanas van leyendo / de la suerte el más allá / en las líneas de las manos / que les tienden por doquier, / así, así, así, así. //

"Al Molino." Fragmento.- // Madrugando con la aurora / van las chicas al molino, / en sus blancos taleguitos / llevan el maíz y el trigo, / trigo y maíz para moler. // Van alegres canturreando, / mientras ya por el oriente / el sol asoma su frente, / que irradia luz y calor. // Han llegado ya al molino / y con gran satisfacción / dejan su bolsita a un lado / para poder descansar, / y escuchar como hacen coro / a sus cantos y a sus risas, / las ruedas que al girar dicen: / Triqui, triqui, triqui, trac. // Al molinero van dando / el trigo para moler, / al molinero van dando / el maíz para moler. // Y al ver que cae la harina / en polvo fino y sutil, / se entusiasman y al igual / que la rueda del molino / giran, giran, sin cesar. // Se entusiasman y girando / cantan ellas al igual / que la canción del molino / la canción del tric, tric, trac.....//